Si su hijo es sordo o tiene dificultad para oír, no procesa el sonido del mismo modo que lo hace una persona con audición normal. Esta diferencia puede variar desde no poder oír algunos sonidos hasta no oír ningún sonido en absoluto. Es más probable que los niños con estos cambios en la audición presenten retrasos lingüísticos, pero hay servicios de intervención temprana disponibles para desarrollar sus habilidades de comunicación y lingüísticas mediante el uso de sus mejores capacidades.

Descripción

¿Qué es el retraso pediátrico del lenguaje?

Los retrasos que estos niños presentan son distintos de los retrasos que presentan los niños con afecciones estructurales (paladar hendido), neurológicas o del desarrollo.

Ser sordo o tener dificultades auditivas no provoca retrasos en el lenguaje: es la privación lingüística lo que provoca el retraso del desarrollo del lenguaje expresivo. La privación lingüística significa que un niño no puede adquirir habilidades lingüísticas porque no está expuesto a la información lingüística apropiada.

Nuestro FFC (Centro Centrado en la Familia) para Niños Sordos y con Problemas de Audición alienta a las familias a buscar múltiples oportunidades para el desarrollo lingüístico, que pueden incluir el lenguaje oral, el lenguaje de señas y la comunicación táctil.

El período entre el nacimiento y los 4 años de edad es una etapa crítica para que los niños adquieran habilidades lingüísticas y cognitivas. Durante este período, algunos niños sordos y con dificultades de audición se ven privados de procesos que fomentan el desarrollo saludable del lenguaje. Sin embargo, la mayoría de estos niños son capaces de desarrollar niveles altos de organización lingüística si reciben la información lingüística adecuada.

What is pediatric language delay?

The delays these children experience are different from those children with structural (cleft palate), neurological, or developmental conditions may face.

Being deaf or hard of hearing itself does not cause language delay: it is language deprivation that causes the delayed development of expressive language. Language deprivation means a child cannot acquire language skills because he or she is not exposed to appropriate linguistic input.

Our Family-Focused Center (FFC) for Deaf and Hard of Hearing Children encourages families to pursue multiple opportunities for language development, which can include spoken language, sign language, and tactile communication.

The period between birth and age 4 is a critical time for children to acquire language and cognition skills. During this period, some deaf and hard of hearing children are deprived of processes that promote healthy language development. However, the majority of these children are capable of high levels of language organization if they receive adequate language input.

Tratamiento

¿Cómo se trata el retraso del lenguaje pediátrico?

En función de la situación auditiva específica de cada niño, sus puntos fuertes y los objetivos de su familia, nuestro FFC (Centro Centrado en la Familia) para Niños Sordos y con Problemas de Audición ayuda a las familias a aprender acerca de las múltiples oportunidades de acceso lingüístico. Se incluyen la educación en lenguaje de señas o visual (como el lenguaje de señas estadounidense); el uso de tecnologías de amplificación, como los audífonos o los implantes cocleares para la adquisición del lenguaje oral; y más.

En el Centro Centrado en la Familia para Niños Sordos y con Problemas de Audición, apoyamos a los niños y las familias que buscan uno o más enfoques para la atención, incluidos el lenguaje oral, el lenguaje de señas y la comunicación táctil. La eficacia de cada uno depende de la situación auditiva específica de su hijo, de sus puntos fuertes y de los objetivos de su familia.

How is pediatric language delay treated?

Based on each child’s unique hearing status, individual strengths, and family goals, our Family-Focused Center (FFC) for Deaf and Hard of Hearing Children helps families learn about multiple opportunities for language access, including signed or visual language education (such as American Sign Language), the use of amplification technologies such as hearing aids or cochlear implants for spoken language acquisition, and more.

At the Family-Focused Center for Deaf and Hard of Hearing Children, we support children and families pursuing one or more approaches to care, including spoken language, sign language, and tactile communication. The effectiveness of each depends on your child’s unique hearing status, individual strengths, and your family’s goals.