En virtud de la ley ADA (Ley de Estadounidenses con Discapacidades), los niños con discapacidades pueden recibir apoyo adicional en las escuelas públicas. Esto incluye a los niños con discapacidades de aprendizaje, intelectuales o físicas. Por ley, la escuela de su hijo debe crear, con usted, un plan 504 o un Programa de Educación Individualizado (PEI) que describa los diferentes tipos de apoyo que su hijo necesitará en la escuela. Estas se denominan adaptaciones y modificaciones.
¿Qué son las adaptaciones en un entorno escolar?
Las adaptaciones determinan cómo aprenderá su hijo y cómo hará sus tareas escolares de la mejor manera para él. Las adaptaciones permiten que su hijo siga aprendiendo el mismo material que sus compañeros de clase, mientras recibe apoyo adicional. Algunas adaptaciones pueden incluir lo siguiente:
- Grabaciones de libros o textos
- Ayuda para tomar notas
- Tiempo adicional para completar pruebas y tareas escolares escritas
- Realizar pruebas o tareas en un área diferente a la de otros estudiantes
- Usar una computadora para tareas escritas en lugar de escribir a mano
¿Qué son las modificaciones en un entorno escolar?
Las modificaciones son cambios en lo que el niño aprenderá. Esto significa que es posible que su hijo no aprenda el mismo material que sus compañeros de clase. Las modificaciones pueden incluir las siguientes:
- Asignaciones de lectura más cortas
- Diferentes materiales de prueba o pruebas más cortas
- Aulas especializadas
- Ayuda personalizada
Planificación de adaptaciones o modificaciones
Usted y los maestros de su hijo se reunirán varias veces durante el año para crear, cambiar y llevar a cabo su plan 504 o PEI. Otras personas de la escuela que trabajan con su hijo también pueden asistir a estas reuniones. Usted conoce al niño mejor que nadie. Estas reuniones le dan la oportunidad de defender las necesidades de su hijo y asegurarse de que tenga el apoyo que necesita.
Durante la reunión, evaluará las dificultades y los desafíos cumplidos de su hijo, establecerá objetivos para el año escolar y decidirá qué apoyo recibirá su hijo. Puede invitar al profesional de la salud u otro defensor del niño a que venga con usted a la reunión. Si tiene un terapeuta familiar o infantil, es muy útil invitar a la reunión a esta persona.
“Cuando los padres están en esas reuniones, deben prestar atención cuidadosamente a lo que se va a proporcionar a su hijo”, dice la Dra. Alice Ann Holland, Ph. D., ABPP (Junta Estadounidense de Psicología Profesional), neuropsicóloga clínica certificada por la junta, directora de Investigación del Servicio de Neuropsicología en Children's Health℠ y profesora adjunta en UT Southwestern. “Si tienen inquietudes, deben plantearlas en esos momentos”.
Es posible que sienta que el plan del niño no es lo suficientemente personalizado para sus necesidades o que tiene modificaciones que el niño no necesita. Hable sobre estos problemas para asegurarse de que el plan del niño sea adecuado para él, no para cualquier niño con la misma discapacidad o una discapacidad similar. Llévese a casa un borrador del plan del niño para pensarlo e incluso hable con su médico o terapeuta. Una vez que usted y los maestros de su hijo estén de acuerdo con el plan, todos lo firmarán.
Cómo asegurarse de que el plan 504 o PEI del niño esté funcionando
Una vez que todos hayan aceptado y firmado el plan, la escuela debe ponerlo en práctica. Si no está seguro de que su hijo esté recibiendo todo el apoyo acordado, convoque a una reunión para hablar con sus maestros al respecto. La escuela debe, por ley, reunirse con usted para hablar sobre sus inquietudes. El médico y el terapeuta del niño, si tienen uno, también son personas adecuadas para hablar sobre esto.
“Los padres deben estar familiarizados con el plan 504 o PEI y estar al tanto de lo que sucede en la escuela”, dice la Dra. Holland. “Pregunte sobre los planes en las reuniones entre padres y maestros, o por correo electrónico o teléfono. Si no se está haciendo nada, los padres tienen muchos recursos para ayudar a sus hijos”.
La Dra. Holland dice que la mayoría de las escuelas están dispuestas a trabajar con padres e hijos. Sin embargo, si la escuela de su hijo no satisface las necesidades acordadas, los abogados de educación especial y otros recursos pueden ayudarlo a obtener lo que necesita.
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Obtener más información
Si el niño tiene discapacidades, hable con un neuropsicólogo de Children's Health para obtener más información sobre las estrategias de ayuda en la escuela.
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